虽然教师这份职业算得上“铁饭碗”，但是我国一些基层教师的工资较低，尤其是乡村地区的教师工作环境较差，但是待遇并不高。不少教师提议希望能增长薪资待遇，教育是我国的立国之本，只要调动教师的积极性，让老师更具有幸福感，才能创造更多的价值，培养出更多优秀的学生。教育部也对教师薪资问题引起了重视，近几年，教育部也提出了多项有利于教师发展的新举措，目前也正在努力协调和落实相关的政策规定。
其中一条举措就是规定教师的平均工资不低于公务员的薪资水平，并且能与公务员同步调整提升。/在很久之前，《教师法》就有这一项规定，但是一直都没能落实到实处。不过《教师法》修改后，已经是明文规定。所以未来不用担心薪资水平不会提高。
还有一项重要举措就是从根本上改变职称改革/，一直以来，教师的待遇与职称息息相关。职称越高，老师的薪水待遇越高。但是职称的评判有很多弊端，每个学校的职称名额有限，这就造成了一些后面进学校的老师即使自己的能力足够优秀，也拿不到高级职称的情况。如果长时间这样下去，容易造成工作积极性的降低。而且职称的评定更多是人为评选占主要的因素。就容易滋生很多不公平的现象。目前我国河南与甘肃是采取这样的职称晋升，一种是评审，一种是自然晋升。只要你教龄时间达标，男教师达到了30年教龄，女教师达到了25教龄，就可以直接晋升为高级教师。
还有就是在教学设施上国家也会加大教育经费的投入/，在我国东部经济发达地区的学校，无论是师资力量还是学校的硬件设施都很好。而在我国贫困地区的学校则容易出现教育经费不足，教师数量匮乏等情况。因此城市与农村的教育差距越来越大。为了拉小我国东西部教育的差距，新《教师法》也将着力于对西部地区教育经费的投入。将更多的经费投入到西部教育建设当中。并且提升农村地区教师的待遇，吸引更多优秀人才扎根与教师队伍。
最主要的就是这几条举措，相信新《教师法》的修改规定，教师的地位与待遇很快就能得到较高的提升。也将迎来教师的“春天”，也会吸引更多优秀人才加入教师队伍，让教师队伍越来越壮大。为国家培养更多优秀的人才，为国家的发展富强做贡献。
现行的教龄津贴制度是从1985年开始实行。该项津贴按从事本职工作的年限计算，凡从事本职工作满5年不满10年者，每月发3元；满10年不满15年者，每月5元；满15年不满20年者，每月7元；满20年以上者，每月10元。
这个标准已经执行了34年。在上世纪八九十年代，当时物价低，一个老师一个月的工资也就几十块钱，教龄津贴在总体工资中的占比还是比较高的。随着物价的不断上涨，几十年一直未变的标准已经让广大一线教师非常不满。
前一段时间，河南省委、省政府下发的《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》中，明确提高教龄津贴标准，从2019年7月1日起，中小学（中职学校）教师教龄津贴在落实国家规定标准基础上，按照每增加一年教龄增加10元的标准累计计算核定。
一年教龄每一个月有10元的教龄津贴，10年教龄一个月100元，20年教龄一个月200元……，对于现在的整体工资水平来说，可能教龄津贴并不多，但是河南省委、省政府敢为天下先的做法值得称赞，也值得全国其它省份学习，必须为河南省委、省政府点赞。
提高教龄津贴标准，虽然数量不大，象征意义很大。它是尊师重教的实际行动，总比喊口号强一万倍。
河南省委、省政府为全国其它省份做了榜样，相信全国教师的教龄津贴标准提高指日可待，因为河南7月1日起就要执行新标准了！
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