教师职称评定，一直是在教师心中占有这很重的地位，因为教师的职称是和工资挂钩的，职称越高，工资越高；并非教学成绩或者受满意程度来决定教师的工资。虽然大多数教师希望取消职称，但是看来短期内是不能实现的。
因为在2018年教育部发布的《关于加快推进教育现代化实施方案（2018－2022）》一文中，明确了提出了近五年的教育队伍建设计划，然而在计划中只提到了“分类推进老师职称制度改革，保障教师工资待遇”，但并没有提取消职称。
笔者身边的一位老教师，他给我讲述了他年轻的时候是没有职称的，他今年56岁，在教育行业已经工作了38年。他说，才参加工作的时候，他是一名乡村代课教师，也就是我们说的民办教师，当时民师是为了弥补公办教师的不足。村里推荐，然后到学校任教的。那个时候，他说他的工资是37元，学校的快退休的老教师只领了42元。工资差额只有5元，换算成百分比就是老教师比新教师工资高了13.5?
刘老师又说现在他的到卡工资是5700多，算上绩效6000出头(中级职称)。但是和他同时的教师，现在是高级教师，工资大概是9000左右（特殊学校发13个工资，每月的工资比普通学校教师工资高15?，算下来就比刘老师多了三千左右。也就是说，工资比刘老师高了50?同年龄，不同职称）。当然笔者作为一名只工作了十年的教师（初级职称），刘老师的工资比我高了100?
如此说来，要想提高教师的积极性，可以从取消职称，用工龄和平时的量化考核来核算教师的工资（奖励性工资和量化有关，基础性的工资只和工龄有关）。或者说缩小职称之间的工资差距也不失为一种好办法。“不怕寡而患不公”，同样的工作，哪怕所有的付出都一样，只是因为职称不同，而薪酬差别太大，老师对职称颇有微词。取消职称或缩小职称之间的工资差距，盼望成为教师职称改革方向。让每一个努力工作的老师都获得一个平等薪资的机会。
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